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操作系统课程教学网站的设计与实现

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计(论 文)

 

 

 

摘 要

通过操作系统教学网站的建设,完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制,通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术,可以实现数据的高效、动态、交互访问,具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作:介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理;阐述整个操作系统教学网站的概要设计,系统结构及工作原理;分析了系统实现中的特殊性、难点和重点;详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块; 各个模块的具体实现,且分析并解决实现中的若干技术问题;建立完整的实验网站,进行测试并分析结果。

关键字    JAVABEAN    JSP   网络教学   JAVASCRIPT   JDBC  


Abstract

Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JAVABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result.

Key words:  JAVABEAN    JSP    Network teaching    JAVASCRIPT    JDBC


目 录

摘 要

Abstract

目 录

引 言

1  JSP简介

1.1 JSP与本系统的开发

1.2 对于ASPPHPJSP进行比较

1.3 利用JDBC访问数据库

2 网站需求分析

2.1与传统教学的比较

2.2网站的流程

3 网站概要设计

3.1综合管理系统结构

3.2后台管理系统结构

3.3网站建设模式

4 数据库设计

4.1数据库分析

4.2数据库实体关系设计

4.3系统数据字典

5 网站详细设计

5.1登陆模块的设计

5.2课堂教学模块的设计

5.3留言反馈模块设计

5.4数据库的连接

6 网站功能的实现

6.1登陆版块的实现

6.2主要信息版块的实现

6.2.1教学资源版块的实现

6.2.2课程表版块的实现

6.2.3其他课程版块的实现

6.3课堂教学版块的实现

6.4课件下载版块的实现

6.5留言反馈版块的实现

7 网站的安全性

8 系统开发难点与技巧

结 论

参考文献

附 录

谢 辞

 

 

引 言

Internet是目前世界上最大的计算机互联网络,它遍布全球,将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。我们的教学也有了很大得发展与改革。现代信息技术是网络教学的技术标志,而教学活动,对人才的培养则是网络教学的根本。网络教学的问题不仅仅是技术问题,其本质问题仍是教学问题,是培养人的问题。是现代信息技术条件或环境下培养人的问题。对这些带有根本性问题的把握,就必须以科学的思想为指导,在分析研究学生实际情况本着实事求是得精神,对网络教学做探索、借鉴、创新等工作。尤其要把创新放在主要地位。认真学习国外的经验,并要结合本学校、本课程、学生的实际,加以改造应用。坚持技术标准的统一与教学思想和风格的多样化相结合。而不是技术标准的多样化,教学思想和模式的单一化。要克服那种机械的、形而上学地看待网络教学的认识,把网络教学仅看成脱离课堂、学校、教师,一切依靠网络所进行的学习(教学)“E—Learning”。其实,这是网络教学的一种方式,或是说网络教学应用的领域之一。“E—Learning”作为课堂教学活动得有效补充,应该受到大家得重视[4]

       网络教学在教学中所扮演得角色越来越明确:一方面,计算机网络为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景,让他们操作、探索,为提高学习者的兴趣,调动他们的积极性和主动性,培养其创造能力营造了良好的信息化环境。另一方面,计算机网络有丰富的教学信息资源,它既可以做到在不割裂学科系统知识的情况下,以多媒体的方式表现知识和经验;又可以对学科的系统知识进行延伸性链接,对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、多层面的反映。为学习者掌握系统知识提供了书本无法比拟的信息化环境。计算机网络既能提升学习者主体地位,提高其学习兴趣,培养其主动探索问题、解决问题的能力和技能;又能使他们学习和掌握系统的科学知识。既可以使学习者学习系统知识,又可以使他们在学习过程中学会学习。既调动学习者的主动性,又充分发挥了教师的主导作用。

网络在教学中的应用必然受多种教学理论的影响,也必然要形成多元化或多种风格的发展格局。在现代科学技术的飞速发展的时代,单一的教学观,单一的教学模式显然已不适应社会发展的需要。自上个世纪50年代以来,“各种教学改革探索,风起云涌。产生了许多新的教学体系。但是,谁也包打不了天下,只有大家联合起来,才能迎接时代的挑战。”其实,国外的学者也清楚地认识到这个问题:“把建构主义这种培养学习者处理‘问题’能力和技能的模式,推广至一切教学领域是不适宜的。”(Walter Dick 1991)。 如果网络教学仅推崇某一个教学思想或模式,并认为它适用于一切类型的教学,那就是一种误解。

“资源学习观”关注的是非学校课堂时空间的学习现象,聚焦于借助网络进行的灵活的、多样化的学习活动;“建构主义观”关注的是特定教学任务的完成,聚焦于学习者借助网络完成分析问题、取得资料、解决问题等活动;“传递信息观”关注的是学校课堂教学中的教学问题,聚焦于辅助教师的工作;“信息支持观”关注的是计算机网络与各种教学思想和模式的结合等等[4]

现存的几种网络教学模式,如“问题”解决学习模式、探究学习模式、协作学习模式、讲授——发现教学模式和自学模式等都有各自不同的教学任务、目标、内容甚至教学对象,它们都有自己突出的特点和擅长发挥作用的领域。但哪一个模式都不能包打天下。因此网络化教学要走多元化发展道路。

作为体会比较深刻的大学学习,我深深地感觉到大学生有更位自由的成长空间。主要的课程一定要学进去,学透,否则对于以后自己主动地学习打下一个非常扎实地基础。大学的每一门课程都是很紧张的,无论是课时还是课后地练习与实践。所以我在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活,更加方便的空间,来供我们进行自主学习。它可以是多方面地,全方位地,从课件下载,在线答疑,课堂教学到留言反馈,自我测试,再到相关网站的友情链接,以及新闻中心的设置。不仅加深了我们对于本门课程的学习理解,而且也开阔了我们的眼界,很好的培养了我们自主学习的精神。也位很多学有余力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。作为老师课堂教学的有力补充,该系统具备了很多的特点。它是实时实地的,学生可以登陆这个覆盖全球的互联网,随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能,可以及时查漏补缺,对于以后的学习打下一个坚实的基础。学生还可以通过搜索查询关于本学科的最新动态,紧跟学科发展的步伐。与老师进行不受时间地点的限制的交流。

操作系统是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课,建设一个操作系统的教学网站是十分必要的。

1章  JSP简介

1.1 JSP与本系统的开发

JSP是由Sun Microsystems公司倡导,许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。是结合markup(HTMLXML)JAVA代码来处理的一种动态页面。第一页第一次被调用的时候,通过JSP引擎自动编译成Servlet。然后执行,以后每次调用时,执行编译过的ServletWeb应用的功能可以分为多个明确定义公共接口的组件,通过JSP将它们结合再一起。在选择本系统的开发语言时,作了非常全面的思考[2]

JSP的应用前景

一般企业采用JSP建设大型的分布系统;PHP快速简洁,而且同JSP一样具有跨平台的特性;ASP和.NET只能在windows上运行,ASP与PHP比起来差不多,不过没有PHP那么多的函数,所以遇到复杂疑点的就要做组件,此外也不如PHP安全高效,而且最重要的是:ASP已经被微软抛弃,停止技术更新了,属于是正在死亡的技术,而PHP正日新月异的发展着,前途很广。.NET基本上有着与JSP相同的功能和目的。将来,统帅网络编程的肯定时JSP和.NET。而PHP则时两者最有力的竞争对手和黑马。

JSP技术

1)将内容的生成和显示进行分离

JSP技术,Web页面开发人员可以使用HTML或者XML标识来设计和格式化最终页面,并使用JSP标识或者小脚本来生成页面上的动态内容(内容是根据请求变化的,例如请求账户信息或者特定的一瓶酒的价格等)。生成内容的逻辑被封装在标识和JavaBeans组件中,并且捆绑在脚本中,所有的脚本在服务器端运行。由于核心逻辑被封装在标识和JavaBeans中,所以Web管理人员和页面设计者,能够编辑和使用JSP页面,而不影响内容的生成。在服务器端,JSP引擎解释JSP标识和脚本,生成所请求的内容(例如,通过访问JavaBeans组件,使用JDBC技术访问数据库或者包含文件),并且将结果以HTML(或者XML)页面的形式发送回浏览器。这既有助于作者保护自己的代码,又能保证任何基于HTML的Web浏览器的完全可用性[10]

2)可重用组件

绝大多数JSP页面依赖于可重用的、跨平台的组件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans组件)来执行应用程序所要求的复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普通操作的组件,或者使得这些组件为更多的使用者和客户团体所使用。基于组件的方法加速了总体开发过程,并且使得各种组织在他们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。

3)采用标识

Web页面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。JSP技术封装了许多功能,这些功能是在易用的、与JSP相关的XML标识中进行动态内容生成所需要的。标准的JSP标识能够访问和实例化JavaBeans组件,设置或者检索组件属性,下载Applet,以及执行用其他方法更难于编码和耗时的功能。

4)适应平台

几乎所有平台都支持JavaJSPJavaBeans几乎可以在所有平台下通行无阻。从一个平台移植到另外一个平台,JSPJavaBeans甚至不用重新编译,因为Java字节码都是标准的与平台无关的。

5)数据库连接

Java中连接数据库的技术是JDBCJava程序通过JDBC驱动程序与数据库相连,执行查询、提取数据等操作。Sun公司还开发了JDBCODBC bridge,利用此技术Java程序可以访问带有ODBC